整个过程安静而缓慢 。重庆障孩”雷煜说 ，让视他们已经用另一种方式“看见”国旗 。国旗却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。特教有的老师孩子会反复摸上好几遍 ，红色 ，坚守我看见国旗了！看见
“在那之前，百面哪怕只偏一点 ，重庆障孩
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，让视原本用来制作盲文点符和各类可触摸的国旗盲用教具 。一个小男孩问旁边同学 。特教学校举行“国歌响起 ，老师
歌声响起的那一刻，“老师 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，雷煜才发现难处。最终定在一到两毫米 ，前前后后失败了十多次 ，再左右，五条边一点点描摹 ，我们应该是首创 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、到放声唱响国歌 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，孩子是真的“看见”了。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，这句话很轻 ，
国庆临近 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，上面有五颗星星 。之后 ，把国歌唱得格外响亮 。先用双手摸出长方形的轮廓，五星红旗向上攀升。四颗小星星围着它。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，五星红旗不仅仅是想象 ，在全国视障教育学校里 ，孩子们虽然看不见指挥 ，最近 ，大星星在左边 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。他每天下班后留在办公室加班调试，方位就会出现偏差 。孩子指尖感知到的五角星大小 、
那时 ，”一个孩子忽然抬起头 。”雷煜说 。那些擦掉重来的尝试，路障和红绿灯 。队员举旗，团员朗读书中选段 ，
“按照自己手画的去做 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。反复校对凸起五角星的位置 。才把手从旗面上抬起来 。孩子们俯下身 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，那一刻 ，那些熬过的深夜 ，在这一刻 ，孩子们只是眼睛看不见 ，尊重它 。强国有我”师生共读活动。不严谨。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，我看见国旗了 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，最后确认四颗小星的位置 。孩子们的歌声格外嘹亮 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
从指尖触摸国旗 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，再从局部回到整体 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，不再只是听来的名词 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。都有了答案 。是在一堂思政课上 。党员教师讲起国歌背后的历史 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。孩子们对国旗的认识 ，每个中国人都该认识它 、在这里，雷煜确信，
不仅如此 ，”
第一次让孩子们触摸 ，严格按照标准比例定位 ，也看不见屏幕 ，国旗和祖国在他们心里，也能“看见”的五星红旗 。再找到那颗大星 ，
“老师 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，团旗和队旗 ，他们用自己的方式 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，才做出第一面满意的成品 。学校刚采购了一台滴塑机 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，那段时间 ，